dijous, 13 d’octubre del 2011

EXPO "VOLEM TREBALL DIGNE"

Companyes i companys,
El  dilluns 17 d’octubre, a les 18 hores, a la Sala FJC (Rambla Santa Mònica, 10 de Barcelona) inaugurem l’exposició:

VOLEM TREBALL DIGNE!
Una reflexió sobre què és treball digne i com lluitar per aconseguir-lo.

Us hi esperem!


dijous, 6 d’octubre del 2011

Sindicalistes Solidaris us convida a la inauguració de l’exposició:

VOLEM TREBALL DIGNE!

Una reflexió sobre què és treball digne i com lluitar per aconseguir-lo.

Que tindrà lloc el dilluns 17 d’octubre, a les 18 hores, a la Sala FJC (Rambla Santa Mònica, 10 de Barcelona).

Intervindran Josep M. Àlvarez, secretari general de la UGT i Francisco Neira, director de Sindicalistes Solidaris.

Us hi esperem!

dimecres, 5 d’octubre del 2011

REUNIÓ DE LA IV BRIGADA AEPCFA-IPF A KUKRA HILL, RAAS, NICARAGUA

El proper dissabte 8 d’octubre, a dos quarts d’onze, als locals de la FETE-UGT, Rambla del Raval 29-3ª planta, ens trobem per tal de comentar l’experiència, intercanviar fotos i records i fer petar la xerrada sobre allò que convingui...

(el mateix dia es celebrarà la festa del 15è aniversari de la Casa de la Solidaritat, seu de la Casa de Nicaragua i la PNLA, Plataforma per una Nicaragua Lliure d’Analfabetisme)

UNESCO dice que el mundo necesita al menos dos millones de maestros más

El mundo necesita al menos dos millones más de maestros para alcanzar el objetivo de una educación primaria universal de aquí a 2015, sobre todo en el Africa subsahariana pero también en Estados Unidos, España, Guatemala, Venezuela, Italia y Suecia.Será preciso cubrir al menos dos millones de plazas de magisterio para alcanzar el objetivo de la educación primaria universal de aquí a 2015″, afirma en un comunicado la Organización de Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco).
En vísperas de la celebración del Día Mundial de los Docentes, esa organización onusiana cita datos del Instituto de Estadística de la Unesco (IEU) según los cuales el Africa subsahariana “concentra por sí sola más de la mitad de la demanda” estimando que “precisaría contratar 1.115.000 maestros suplementarios”.
Pero “la escasez no afecta únicamente a los países en desarrollo”, advierte la Unesco antes de mencionar a “Estados Unidos, España, Irlanda, Italia o Suecia entre los 112 países con menos docentes de los que necesitarían”.
América Latina y el Caribe junto a Europa Central y Oriental, Asia Central y Asia Oriental “representan juntas menos del 11% de la demanda global de docentes” suplementarios para alcanzar los objetivos antes expuestos.
No obstante aclara que faltan maestros en Trinidad y Tobago, en las islas Saint Kitts y Nevis, Santa Lucía, Anguilla e Islas Caimanes, además de Guatemala y Venezuela, sin brindar otras precisiones.
Aclara que la cifra anterior “no tiene en cuenta el número de docentes que abandonarán la profesión por múltiples causas (retiro, enfermedad, cambio de orientación profesional, etc.).
De tenerlas en cuenta se necesitarán “6,1 millones de profesores entre 2009 y 2015″.
La Unesco también advierte que “se están deteriorando” las condiciones de servicio, salario y estatuto de una profesión en la cual las mujeres son mayoritarias -62% en promedio y 99% en algunos países-.
“Si queremos que haya igualdad de oportunidades para nuestras hijas e hijos, de manera que puedan realizarse plenamente y hacer valer sus derechos, hemos de definir políticas y estrategias capaces de atraer y motivar a hombres y mujeres capaces de enseñar y (…) decrear condiciones de aprendizaje basadas en la igualdad de género“, afirmó la directora general de la Unesco, Irina Bokova en el mismo comunicado.

Font: Rebelión 5-10-11, de Cubadebate

diumenge, 25 de setembre del 2011

NOU CURS, REPTES NOUS, Fem balanç del que hem fet i plantegem com seguim treballant



Fa deu mesos, el 17 de novembre de 2010 constituíem el grup promotor del nostre sindicat per treballar per la cooperació internacional en l’àmbit educatiu. Vam acordar que treballaríem en tres línies d’actuació:

- informació i difusió

- formació i assessorament al professorat i personal educador

- col·laboració i participació en projectes de cooperació


Avui podem fer balanç del que hem fet , de quina ha estat l’experiència de la brigada que ha anat a Nicaragua aquest estiu i poden començar a perfilar quins seran els objectius pel curs que entrem.


De la primera línea  hem fet difusió de la Campanya Mundial per l’Educació als  Centres Educatius de Catalunya  http://www.cme-espana.org/  i a partir d’aquest curs  farem difusió a través del correu electrònic a centres i a la nostra afiliació dels butlletins que generem des del sindicat en els espais de treball en la xarxa : EDUCACIÓ EN VALORS http://www.educacionenvalores.org/spip.php?page=catala&lang=ca i AULA INTERCULTURAL http://www.aulaintercultural.org/sommaire.php3?lang=ca

De la segona línea poden estar contents ja que hem organitzat el curs de formació continua per educadors i educadores  i professorat amb un notable èxit de participació , entre l’edició de Barcelona i la de Girona varen seguir i acabar el curs 40 persones. Volem remarcar que alguns dels treballs que van realitzar els  alumnes son molt interessants i amb el permís dels autors tenim intenció de publicar-los en aquest bloc.

Aquest  fet ens porta a pensar  que pel curs que entren organitzarem la segona  edició del  curs amb algunes novetats que millorin l’anterior.  Comptem amb en Sebas Parra per a coordinar-lo i això  ja es garantía de qualitat i bon fer. Les previsions són :

Preparació del curs i preinscripció - novembre/ desembre 2011

Realització del curs- de marc a maig 2012

De la tercera  línia  d 'acció n’hem de fer especial menció:
Del curs de formació per a la cooperació 11 persones participants van a apuntar-se a la Brigada  Internacional per treballar amb l' Associació d’Educació Popular Carlos Fonseca Amador ( Aepcfa) en el projecte d’alfabetització a la Regió Autònoma Atlántico Sud ( RAAS). L’experiència ha estat molt interessant i enriquidora. La Brigada va treballar de valent i els resultats del seu esforç es poden palpar en l’empremta que han deixat al municipi de Kukra-Hill població de la costa caribenya de Nicaragua. Per veure el seu desenvolupament i reportatge fotogràfic podeu accedir al bloc de l' associació http://aepcfagirona.blogspot.com



Ara toca retrobar-nos i per això fem dues convocatòries:

Dia 8 d’octubre al matí a la FETE-UGT ( Raval) ens trobarem el grup de brigadistes Nicaragua 2011.

Dia 13 d’octubre a la tarda ens trobarem el Grup de cooperació FETE per tal de veure quines activitats duem a terme i com concretem el projecte d’elaboració de materials didàctics per a la post alfabetització. Us hi esperem!

dissabte, 10 de setembre del 2011

8 de setembre, Dia Internacional de l'Alfabetització

home






DESTACADOS DE LA SEMANA
http://www.educacionenvalores.org





El día 8 de septiembre fue declarado en 1967 por la ONU y por la UNESCO Día Internacional de la 

Alfabetización, para despertar la conciencia de la comunidad internacional y llegar a un compromiso 
mundial en materia de educación y desarrollo.

I Premio de Fotografía Humanitaria Juan Bartolomé

Te invitamos a visitar las webs y los blogs de los artistas premiados. Sus fotografías serán una buena 

herramienta de debate en el aula sobre el ser humano, la solidaridad y el desarrollo.

Tan ausentes y tan listos. Familias y asociaciones de autistas denuncian el 

desconocimiento y la falta de recursos especializados
Por Vanessa Pi

Se le achaca al amigo ausente, aquel que no escucha, que lleva días sin coger el teléfono, que no atiende 

a razones. La palabra se ha banalizado. Tener autismo, ser autista es vivir en otro mundo. Tener un universo 
propio y único que la ciencia, de momento, no ha conseguido descifrar.

IV Premio ITworldEdu a la Innovación Educativa
Candidaturas hasta el 30 de septiembre 2011

El galardón, que se entregará en el marco del ITworldEdu 2011 Summit que se celebrará los días 26 y 27 

de octubre en Barcelona, tiene como objetivo reconocer el esfuerzo del ámbito educativo en la creación 
propia y evaluación de nuevos recursos digitales; reconocer la figura del personal docente y administrativo
de los centros educativos como agentes principales de la innovación a través del uso las TIC; y estimular e 
informar a los proveedores tecnológicos y a todo el entorno educativo sobre las herramientas más 
innovadoras que facilitan el aprendizaje personalizado y la labor docente y de gestión.

Especialista Universitario on line. Derechos Humanos en un mundo global
Universidad del País Vasco-Euskal Herriko Unibertsitatea

La Universidad del País Vasco organiza la octava edición del Especialista Universitario en Derechos 

Humanos en un Mundo Global con el objetivo de formar a personas orientadas a esclarecer y reparar 
situaciones de vulnerabilidad de los Derechos Humanos.

Relacionarnos bien. Programas de Competencia Social para niñas y niños de 4 a 12 años.
Margarita Arcas y Manuel Segura
Dirigido a profesores y profesoras que tengan la preocupación y la 
ilusión de educar a sus alumnos para la convivencia, este libro es eminentemente práctico y está basado en
una sólida teoría. También es un material muy útil para padres y madres que quieran que sus hijos sepan 
relacionarse bien, sin miedos ni violencias.

Francisco Kovacs, médico, propone un método educativo: "No hay ninguna excusa para 

los padres vagos"
Por Ima Sanchís

Tengo 47 años. Nací y vivo en Palma de Mallorca. Soltero. Presido la Fundación Kovacs dedicada a la 

investigación médica. Cuando un país tiene un nivel educativo muy bajo y una justicia que no es predecible, 
no es democrático aunque vote. Creo que en el humano está todo.






DESTACADOS DE LA SEMANA
http://www.educandoenigualdad.com


La evolución de las mujeres en los cuentos de Disney



Educando en Igualdad. Guía para infantil

En esta guía encontrarás propuestas para actividades para las y los más pequeños. Los estereotipos, las 

familias... todo un mundo por descubrir... en igualdad.

Lehen Hezkuntzako umeentzako hezkidetza hiztegitxoa
Berdintasunean Hezten

Aurkibidea 1. Amona 2. Bateragarritasuna 3. Ipuinak. Ipuin mamitsuak. Ipuinek kontatzen dutena 4. 

Zaintzea, zeure burua zaintzea, elkar zaintzea 5. Neska-mutilen eskubideak 6. Bazterkeria 7. 
Desberdintasuna 8. Aniztasuna 9. Nortasuna 10. Hezkuntza 11. Berdintasuna 12. Jolastea eta jolasak 13. 
Atexe 14. Lengoaia 15. Parte-hartzea 16. Bakea 17. Elkartasuna 18. Lanak Lehen Hezkuntzako umeentzako hezkidetza (...)

Coeducació per a les persones de referència dels consells escolars de centre
Autoria: Roser Pineda Casademont, Mª Lluïsa Cunillera Mateos, Núria Solsona Pairó, 

Montserrat Garcia Salomón

El contingut d’aquest curs va destinat a modificar les maneres de procedir androcèntriques i 

estereotipades de les persones docents i dels centres. No es tracta d’incrementar el treball diari ni els 
currículums amb nous continguts sinó de canviar les maneres, hàbits i recursos que fem servir a les aules, 
tenint present la coeducació i, en primer lloc, la diferència sexual i les relacions de poder entre dones i 
homes.


56 78
9 10
11





iscod
FETE



dimarts, 28 de juny del 2011

ACTIVITATS DEL GRUP DE COOPERACIÓ DE FETE-UGT


El passat dilluns, 20 de juny, es va reunir el grup de participants al curs de cooperació internacional en l’àmbit educatiu organitzat per la FETE-UGT de Catalunya interessades en els projectes de cooperació amb Nicaragua del sindicat. Va presentar l’acte la Roser Font, secretària general, i en Sebas Parra va presentar i comentar els trets essencials dels diferents tasques de la cooperació del grup de la FETE-UGT:

·             cooperació amb l’AEPCFA, en xarxa amb altres institucions i organismes de Catalunya i arreu, especialment en el projecte d’alfabetització de les comunitats indígenes Rama-Kreole dels municipis de Bluefields, Kukra Hill i Laguna de Perlas, RAAS, Nicaragua
·             participació en les activitats de la PNLA, Plataforma per una Nicaragua Lliure d’Analfabetisme
·             IV Brigada IPF-AEPCFA a Bluefields i Kukra Hill, RAAS, Nic, agost-2011, i
·             projecte de sensibilització i educació per al desenvolupament: cooperant en l’elaboració de materials didàctics per a la postalfabetització (els materials s’editarien en català, espanyol, mayangna, mískito i rama – kreole i es faria difusió, fonamentalment a centres educatius nicaragüencs i catalans)

Les participants vam mostrar interès en participar en el grup d’elaboració de materials una vegada que, passades les vacances, retornin les activitats del grup. 

divendres, 10 de juny del 2011

PROPERA REUNIÓ DEL GRUP DE COOPERACIÓ DE FETE-UGT

Companys i companyes: finalitzades ja les sessions teòriques del Curs de cooperació internacional en l’àmbit educatiu: l’exemple de Nicaragua organitzat per la FETE-UGT i per tal d’acollir les persones que han optat per fer les hores pràctiques participant en el nostre grup de cooperació-fete sembla convenient fer una reunió que us proposem pel proper dilluns 20 de juny, a les 18 h, a la Seu del Sindicat, Rambla del Raval 29-3ª planta, amb el següent Ordre del dia:

  1. Presentació del grup de cooperació-fete i dels projectes del grup a Nicaragua, a càrrec de la Roser Font, Secretària General de FETE-UGT de Catalunya, i coordinadora del grup
  2. Proposta de Pla de treball del grup pel curs 2011-12
  3. Altres possibles temes d’interès   
No cal dir que volem marxar de vacances deixant el grup consolidat, ben organitzat i amb un pla de treball concret i realista que ens permeti començar el curs vinent cooperant d’una manera útil i didàctica.  És per això que demanem la teva assistència si estàs interessada en els temes relacionats amb la cooperació internacional en l’àmbit educatiu del nostre sindicat i en tot cas com a assistència per l’acompliment de la part pràctica del curs.

Rep una fraternal salutació.

Roser Font i Pi
Secretària General de FETE-UGT de Catalunya

dimecres, 1 de juny del 2011

FINALITZA 1ª PART DEL CURS La cooperació internacional en l'àmbit educatiu: l'exemple de Nicaragua

El passat dissabte, 28 de maig, va finalitzar a Barcelona la primera part del curs organitzat per la FETE-UGT de Catalunya que ha reunit, a les seus del sindicat a Girona i Barcelona, prop de quaranta estudiants i professionals de l'educació interessades en la cooperació en general i amb els projectes de l'AEPCFA en matèria d'alfabetització i postalfabetització a Nicaragua en particular. Durant 20 hores i al llarg de sis sessions s'ha desenvolupat la part teòrica del curs prèvia a les pràctiques que tindran lloc durant les properes setmanes.  

Aquesta sessió final es va iniciar amb un videofòrum del documental “¿Qué cosa es la alfabetitación mi hermano?”, presentat pel seu director, l'infògraf solidari Pep Caballé, en homenatge a la Declaració del municipi de Palacagüina Territori Lliure d'Analfabetisme i va continuar amb un altre centrat en el Yo, sí puedo, “Nicaragua llegir per viure”, del grup Imatges per la Solidaritat.


A continuació van ser presentats els projectes de cooperació amb Nicaragua del grup de cooperació de la FETE-UGT de Catalunya per la Cra. Roser Font, Secretària General del Sindicat, i Sebas Parra, coordinador del curs. En aquesta última part de la sessió vam comptar amb la presència del Cro. Enric Font, president de la Casa de Nicaragua.  

dijous, 19 de maig del 2011

Curs La cooperació internacional en l’àmbit educatiu: l’exemple de Nicaragua. Programa última sessió teòrica

Girona: dimarts 24 de maig, de 18 a 21, a la seu de la UGT de Girona, carrer Miquel Blay, 1; 3ª planta

Barcelona : dissabte, 28 de maig, de 9.30 a 13.30, a la seu de la UGT de Catalunya, Rambla de Santa Mònica, 10; Sala de les Columnes

PROGRAMA

- 1ª part:
1.       Vídeofòrum I, sobre ¿Qué cosa es la alfabetización mi hermano?
2.      Vídeofòrum II, sobre documentals del Yo, sí puedo a Nicaragua:
o        Presentació del Yo, sí puedo a Nicaragua
o        Nicaragua llegir per viure, d’Imatges per a la solidaritat
- cafè
- 2ª part:
3.      Presentació de projectes del Grup cooperació-fete / NIC:
o        cooperació amb l’AEPCFA, en xarxa amb altres institucions i organismes de Catalunya i arreu, especialment en el projecte d’alfabetització de les comunitats indígenes Rama-Kreole dels municipis de Bluefields, Kukra Hill i Laguna de Perlas, RAAS, Nicaragua
o        participació en les activitats de la PNLA, Plataforma per una Nicaragua Lliure d’Analfabetisme, especialment en el projecte dirigit a les 8.000 escoles rurals de Nic
o        IV Brigada IPF-AEPCFA a Bluefields i Kukra Hill, RAAS, Nic, agost-2011
o        projecte de sensibilització i educació per al desenvolupament a cooperant en l’elaboració de materials didàctics per a la postalfabetització en mayangna, mískito i rama – kreole
4.      Concreció de les 10h pràctiques:
o        en el Grup cooperació-fete / NIC
o        en altres organismes o projectes de cooperació en l’àmbit educatiu o amb NIC
o        casos particulars
i cloenda

SESSIÓ OBERTA: PODEU FER DIFUSIÓ I CONVIDAR ELS ORGANISMES I PERSONES INTERESADES EN LA COOPERACIÓ EN L’ÀMBIT EDUCATIU I / O NICARAGUA

IV Brigada IPF-AEPCFA a Nicaragua: CIRCULAR 1, 15-5-11

El Instituto Paulo Freire de España, IPF, y la Asociación de Educación Popular Carlos Fonseca Amador, AEPCFA, vienen cooperando en la alfabetización de Nicaragua, especialmente desde la introducción, el año 2005, del método audiovisual Yo, sí puedo. El IPF y los colectivos de apoyo a la AEPCFA de Girona y Barcelona organizan la primera brigada internacionalista a Waspam-Río Coco, el año 2008, con motivo del inicio de los trabajos de alfabetización en las comunidades indígenas de la RAAN, Nicaragua, continuándose en los años sucesivos hasta el 2010. La brigada de este último año, integrada por 32 personas, es especial en conmemoración del XXX aniversario de la CNA y la Declaración de la RAAN Territorio Libre de Analfabetismo.

Continuando este camino de relación y enseñanzas, y constatando el interés de diferentes personas procedentes de organismos de Sevilla (US) y Cataluña (UdG, participantes en los cursos que lleva a cabo en Girona y Barcelona la FETE-UGT de Cataluña sobre “La cooperación internacional en el ámbito educativo: el ejemplo de Nicaragua”, AEPCFA y otros organismos de la PNLA), iniciamos los trabajos de organización de la IV Brigada que viajará, durante el mes de agosto, a las comunidades indígenas rama – kreole de los municipios de Bluefields y Kukra Hill de la RAAS, Nicaragua.

OBJETIVOS

El objetivo general de la Brigada es continuar reforzando las relaciones fraternales y la cooperación con la AEPCFA en materia de Alfabetización y Educación Popular. Y, específicamente, pretendemos:
  1. Conocer los esfuerzos del pueblo de Nicaragua y la AEPCFA en la erradicación del analfabetismo y la postalfabetización, visitando el Centro Medicinal de Hidrofangoterapia “José de la Cruz Mena” y el  proyecto de la Escuela Campesina Modelo de San Francisco Libre (Managua) y el Museo de la alfabetización, en la sede de Managua de la AEPCFA.
  2. Conocer el método de alfabetización audiovisual cubano Yo, sí puedo.
  3. Conocer los trabajos de alfabetización dirigidos por la AEPCFA en las comunidades indígenas rama – kreole de los municipios de Bluefields y Kubra Hill, RAAS.
LOGÍSTICA

Inicialmente, Sebas Parra, de la AEPCFA-Girona, (sebasparra@solidaries.org) centraliza la información relacionada con la brigada. Excepto las brigadistas relacionadas con la AEPCFA-Sevilla, todas las personas interesadas en formar parte de la brigada procedentes de los organismos de la PNLA o que cooperan con Nicaragua deben ponerse en contacto con él antes del 5 de junio.

Entre el 5 y el 10 de junio se concretará el Programa de la Brigada y todos los temas relativos a la organización del viaje y la estadía en Nicaragua.

La Brigada deberá estar compactada en la sede de la AEPCFA de Managua entre el 4 y el 5 de agosto y está previsto un programa de entre 21 y 22 días de actividades de la Brigada.

Los gastos del viaje van a cargo del/de la brigadista. La AEPCFA aporta el asesoramiento logístico y sanitario y la organización del viaje, incluyendo la coordinación del alojamiento y el transporte interno. El/la brigadista se compromete a participar en las capacitaciones necesarias y a respetar las orientaciones de las personas responsables y el programa de la Brigada.

INFORMACIÓN

Toda la información referente a la Brigada será publicada en circulares numeradas en el bloc: http://aepcfagirona.blogspot.com/

 

dimecres, 13 d’abril del 2011

UGT de Catalunya participem en la Campanya per l’Educació Mundial


Centenars d’escolars reivindicaran a Barcelona els drets de les dones i les nenes en l’acte central de la Campanya Mundial per l’Educació
·        Aquest any, la Campanya Mundial per l’Educació (CME) centra els seus esforços en la desigualtat de gènere a l’ educació, denunciant el fet que existeixin 37 milions de nenes sense escolaritzar i 506 milions de dones analfabetes.

·        Asha Miró, Pep Planas, Roser Ros, associacions i centenars de nens, nenes, adolescents i joves demanaran als polítics que compleixin els compromisos amb l’educació de tots i totes.

En el marc de la Setmana d’Acció que cada any promou la Campanya Mundial per l’Educació, avui dimecres 13 d’Abril tindrà lloc l’acte central a la Plaça dels Àngels a la ciutat de Barcelona.
Enguany l’acte es centrarà en l’anomenada GRAN HISTÒRIA, formada per contes que a partir de testimonis reals, posen de manifest el que suposa l'accés o el no accés a l'educació per a la vida de milions de nenes i de dones. A l’acte participaran escoles, entitats i personalitats destacades de l’àmbit de la cultura i la política.
Cada any, la campanya organitza la Setmana de l'Acció Mundial per l'Educació (SAME), una setmana de mobilitzacions a favor del dret a l'educació. Aquest any 2011, la SAME es celebrarà  durant la setmana del 11 al 17 d'abril a quasi totes les ciutats de l’estat sota el lema “L'Educació no és un conte: pels drets de les nenes i les dones”. Durant aquesta setmana persones de tot el món es mobilitzaran per sensibilitzar a la classe política i a l’opinió pública sobre la importància de l'educació de les dones i les nenes i sobre la necessitat d'actuar de manera urgent per al compliment del dret a l’educació.
La Campanya Mundial per l’Educació (CME) és una coalició internacional formada per ONG, sindicats de l'entorn educatiu, centres escolars i moviments socials de tot tipus. La CME reclama el compliment íntegre dels compromisos de la Cimera de Dakar, on la comunitat internacional es va comprometre a garantir l'accés a una educació de qualitat per a tothom abans de l’any 2015.   

ORGANITZEN: Ajuda en Acció, CC.OO., Educació Sense Fronteres, Sindicalistes Solidaris,  Sonrisas de Bombay, FISC, VOLS.

diumenge, 10 d’abril del 2011

COMENCEN ELS CURSOS DE COOPERACIÓ-FETE

Els dies 5 d'abril, a Girona, i 6 d'abril, a Barcelona, van començar els cursos sobre “La cooperació internacional en l'àmbit educatiu: l'exemple de Nicaragua” que al llarg de 30 hores (20 teòriques i 10 pràctiques) oferiran una aproximació crítica, teòrica i pràctica, a la cooperació internacional en l'àmbit educatiu donant a conèixer la cooperació catalana amb l'AEPCFA en matèria d'alfabetització i Educació Popular a Nicaragua facilitant la participació i el compromís en projectes de cooperació en l'àmbit educatiu i sindical.
L'acollida dels cursos ha estat extraordinària atès que s'inicien amb 17 participants a Girona (15 assistents a la primera sessió) i 29 a Barcelona (26 assistents en la primera sessió): prop de 50 persones participants i una vintena més que no van poder accedir per incompatibilitat horària o simplement per haver-se tancat el contingent màxim de participants previst. 

dimarts, 29 de març del 2011

CURS DE COOPERACIÓ: INSCRIPCIONS FINS AL DIA 2 D'ABRIL

Curs La cooperació internacional en l’àmbit educatiu:
l’exemple de Nicaragua



JUSTIFICACIÓ
La FETE-UGT de Catalunya vol apropar als treballadors i treballadores de l’ensenyament, estudiants de les universitats catalanes, prioritàriament de les Facultats d’Educació, tècniques i cooperants i persones interessades en la cooperació internacional i l’educació per al desenvolupament a la realitat teòrica i pràctica en l’àmbit educatiu per tal de millorar la seva formació, la seva pràctica i el seu compromís en relació a aquests temes.
El curs pretén compartir el bagatge acumulat durant dècades per un grup de sindicalistes solidaris i solidàries en l’àmbit de la cooperació internacional, especialment en l’àmbit educatiu amb Nicaragua, un paradigma de la cooperació catalana a tots els nivells.   

OBJECTIUS
- Fer una aproximació crítica, teòrica i pràctica, a la cooperació internacional en l’àmbit educatiu
- Conèixer els projectes de cooperació de Sindicalistes solidaris i del grup cooperació-fete
- Conèixer la cooperació catalana amb l’AEPCFA en matèria d’alfabetització i l’Educació Popular a Nicaragua
- Facilitar la participació i el compromís en projectes de cooperació en l’àmbit educatiu

DIRIGIT PREFERENTMENT A
- Treballadors/es en actiu de l’àmbit educatiu
- Estudiants universitaris/àries interessats/des en la cooperació internacional en l’àmbit educatiu
- Professionals i voluntaris/àries en matèria de cooperació internacional

DURADA I CALENDARI
30 hores: 20 presencials (dimarts, 5, 12 i 26 d’abril i 3 i 10 de maig i dissabte 14 de maig ) i 10 no presencials (elaboració de treball o pràctiques). Els i les  alumnes de la UdG hauran de consultar amb l’Oficina de Cooperació per al Desenvolupament el tema de les pràctiques.  

PROGRAMA SESSIONS PRESENCIALS
sessió
temes i continguts
formador/a
1/3h

18
a
21
1.- Introducció
     1.1. Justificació i finalitats del curs
     1.2. Les desigualtats en el món actual i les desigualtats en l’àmbit educatiu
     1.3. Dues eines solidàries al nostre abast: la cooperació internacional i l’educació  per al desenvolupament  
Roser Font i Sebas Parra


2/3h
18
a
21
2.- La cooperació internacional a la UGT de Catalunya: Sindicalistes solidaris
     2.1. La vocació solidària i internacionalista de la UGT
     2.2. Justificació i línies estratègiques de Sindicalistes solidaris
     2.3. Projectes de Sindicalistes solidaris
Paco Neira i Jaume Soler
3/3h

18
a
21
3.- La cooperació i l’educació per al desenvolupament en l’àmbit de la solidaritat internacionalista
     3.1. Conceptualització de “cooperació”, “desenvolupament” i “solidaritat”. Glossari bàsic
     3.2. De què parlem quan parlem de cooperació per al desenvolupament i educació per al desenvolupament.
     3.3. Anàlisi crític de projectes
Sebas Parra
4/3h
18
a
21
4.- La cooperació en l’àmbit educatiu: l’exemple de Nicaragua
     4.1. La cooperació en l’àmbit educatiu: prioritats
     4.2. Perquè l’alfabetització? Perquè Nicaragua?
     4.3. Marc general: l’Educació Popular i la Pedagogía del Amor
Sebas Parra, Joan Colomer i Roser Font
5/3h

18
a
21
5.- Una experiència concreta: alfabetització a la comunitat mayangna de Musawás, RAAN, Nicaragua
     5.1.- Les fases de l’alfabetització: enamorar, organitzar, alfabetitzar, sistematitzar i avaluar
     5.2.- Verificació i avaluació dels resultats i celebració de la Declaració de Territori Lliure d’Analfabetisme: el paper de les brigades internacionals
     5.3.- Testimoniatge gràfic d’una brigadista
Sebas Parra, Joan Colomer i Roser Font
6/5h




9
a
14
6.- Taller de materials i projectes
     6.1. Vídeofòrum I, sobre ¿Qué cosa es la alfabetización mi hermano?
     6.2. Vídeofòrum II, sobre documental XXX aniversari de la CNA de Nicaragua
     6.3. Presentació de projectes:
            - cooperació amb l’AEPCFA, en xarxa amb altres institucions i organismes de Catalunya i arreu, especialment en el projecte d’alfabetització de les comunitats indígenes Rama-Kreole de la RAAS, Nicaragua
            - participació en les activitats de la PNLA, Plataforma per una Nicaragua Lliure d’Analfabetisme, especialment en el grup “observatori de la cooperació descentralitzada catalana amb Nicaragua”
            - IV Brigada IPF-AEPCFA a Bluefields, RAAS, Nicaragua
            - projecte de sensibilització i educació per al desenvolupament a Girona i Barcelona
Sebas Parra i Pep Caballé


PREU:

El curs és gratuït

INFORMACIÓ I INSCRIPCIONS: fins al 2 d’abril, a: cooperaciofete@gmail.com